Denúncias de falta de acessibilidade e falhas na aplicação
Candidatos com deficiência e transtornos do desenvolvimento relataram diferentes problemas durante a aplicação do Enem 2026 realizada no último domingo (8), incluindo locais de prova inacessíveis, orientação equivocada de fiscais sobre o tempo de duração e restrição de recursos autorizados pelo edital.
Em Itapecerica da Serra (Grande São Paulo), a estudante Manuela Dias Soares, de 17 anos, cadeirante, informou que, apesar de ter solicitado atendimento acessível na inscrição, foi encaminhada para uma escola com lances de escadas e sem rampa ou elevador. Ao chegar ao prédio, a família tentou acesso pelos fundos sem sucesso; o pai e um homem que passava pelo local precisaram carregar a cadeira de rodas, e a mãe entrou com Manuela no colo. A estudante, que tem Atrofia Muscular Espinhal (AME) tipo 2, relatou que a situação a deixou encharcada pela chuva e prejudicou sua concentração.
Em Altos (PI), Gilsyanne Souza — conhecida como Gil —, que tem diagnóstico de TDAH e ansiedade, afirmou ter direito a uma hora extra na prova, mas foi informada por fiscais de que o término ocorreria no horário dos demais candidatos. Pressionada pela contagem regressiva feita em voz alta pelos aplicadores, entregou o gabarito e a redação antes de usar todo o tempo adicional e acabou perdendo questões e a revisão do texto. Apenas minutos depois, outro chefe de sala teria confirmado que o prazo adicional até 20h era válido, porém já não havia sido possível reverter a entrega antecipada.
Outros relatos chegaram de diferentes estados. Em Belém (PA), Amanda Piloni, com TDAH e autismo nível 1 de suporte, contou que sofreu com conversas em voz alta das aplicadoras em sala separada, teve o abafador de ruídos — recurso autorizado pelo Inep — vetado por fiscais que confundiram o equipamento com fone proibido, e enfrentou dificuldades para registrar ocorrências na ata da aplicação. Em Guarujá (SP), Vinícius Macedo Rizolli, de 17 anos, com autismo e epilepsia, obteve liminar judicial para garantir tempo extra, mas foi colocado em sala comum; pressão de fiscais levou o jovem a entregar o cartão-resposta antes de usar todo o tempo a que tinha direito, o que prejudicou seu desempenho e a conclusão da redação.
Os relatos envolvem ainda conversas de fiscais em alta voz em salas destinadas a candidatos com TDAH, dificuldades de utilização de tecnologias assistivas permitidas pelo edital e impedimentos na elaboração de registros oficiais sobre as ocorrências.
Posicionamento do Inep e orientações
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) confirmou ter recebido 138.329 solicitações de atendimento especializado para esta edição do exame. Sobre o caso de Manuela, o instituto reconheceu que o local de prova não era acessível e informou que a estudante fará a segunda etapa do Enem em outro endereço. Em relação às demais denúncias, o Inep declarou que analisa cada situação individualmente e garantiu que ninguém será prejudicado.
Renata Tibyriçá, coordenadora do Núcleo Especializado dos Direitos da Pessoa Idosa e da Pessoa com Deficiência da Defensoria Pública de São Paulo, afirmou que o edital do Enem prevê diversas adaptações, mas que é necessário assegurar a implementação, a fiscalização e a informação adequada a todos os envolvidos na aplicação da prova.
O segundo dia de provas do Enem está marcado para domingo (15). O Inep orienta participantes que enfrentaram problemas a solicitar a reaplicação do exame — ou seja, o direito a realizar as provas nos dias 15 e 16 de dezembro — por meio da Página do Participante entre 16 e 20 de novembro, anexando documentação que comprove as ocorrências.
Fonte: G1
